增强课程思政融合意识,提升数学学科育人品质 ——南开中学创办“精品教研活动”成功召开

文章出处: 教务处 时间:2021-06-02

2021520日,为深入贯彻《落实核心素养,推进教学增值——新时代天津市中小幼教研品质提升工程》工作要求,展示和推介天津市初中数学学科优秀教研经验和成果,经天津市南开中学申报,天津市教科院课程教学研究中心评审批准,天津市南开中学初中数学学科创办“精品教研活动”成功召开。

本次活动在天津市南开中学翔宇楼报告厅举行。参加活动的有天津市教育科学研究院课程教学研究中心数学室主任刘金英、课程室吕玲丽老师;有评审组专家,天津市蓟州教师发展中心郭福生老师、天津市和平区教师发展中心顾洪敏老师、天津市河西区教师发展中心姚丽红老师;有天津市南开中学校领导、骨干教师及数学学科“十四五”教育科研课题《课程思政在中学数学教学中的实施研究》的课题组成员;有天津市各区初中数学教研员,天津市中小学“学科领航教师培训工程”和天津市中小学“乡村教师专业能力提升项目” 的学员,以及天津市初中数学学科骨干教师等,共160多人。

本次活动的主题是“增强课程思政融合意识,提升数学学科育人品质”,活动由天津市南开中学数学学科主管林秋莎老师主持,主要有三部分内容。

第一部分,课例展示。首先,天津市南开中学党委书记李轶执教人教版义务教育教科书八年级下册第十九章第1节《变量与函数(第二课时)》。本节课,从“滴水浪费”实验切入,依“创设情境,引入新知;观察思考,探究新知;例题讲解,应用新知;巩固练习,深化认识;归纳总结,反思提升;布置作业,拓展延伸”展开,以播放国家节水行动公益宣传短片收尾,旨在唤起节水意识,加强水资源保护。整节课既有价值观和方法论的指导,又不失数学学科专业的水准,同时,通过教师的言传身教和学生的积极参与,体现了数学课堂中关于思维方式的潜移默化的引领,为基于课程思政的教学实践研究提供了优秀的案例。然后,南开中学刘静波老师介绍了本节课的磨课过程,刘老师从整体教学设计、实验操作指导、课件制作、试讲后调整优化等环节,介绍了本节课的打磨过程。可以感受到,精品课例的背后是南开中学数学团队的精益求精和求真务实,给大家留下了深刻的印象。

    第二部分,主旨发言。李轶书记以《关注育人元素,增强理性认知,提升数学学科课程思政的融合度》为题,围绕“以育人之要,引领课程思政的落地生根;以理性之思,达成课程思政的要素契合;以融合之策,推进课程思政的浑然天成”三个方面,分享了在经历了备课阶段的学习研究、授课阶段的尝试探索以及课后阶段的反思提升等环节后的收获。特别是其中指向“育人、理性、融合”的理解与思考、研究与实践,对于实施“课程思政”的进一步研究,具有重要的借鉴作用。

第三部分,专家点评。市教科院刘金英老师对本次活动进行了点评和总结,并做了《基于课程思政,推进协同育人》的专题报告。刘老师从“基于课程思政,聚焦核心问题;开展教学研究,探索实施策略;提升数学素养,推进协同育人”展开,指出初中数学学科教学,应积极践行“课程思政”教育理念,立足课堂,以学科内容为载体,通过教学内容的设计与实施,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观等,帮助他们成就“爱国爱群之公德,服务社会之能力”。

最后,刘金英老师再次对本次教研活动的圆满举办给予了充分的肯定。活动能够契合主题,并紧扣主题,重点突出,研讨深刻,活动中所展示的典型案例及其研究,为实现初中数学课程与思想政治理论课同向、同行,实现“全员、全过程、全方位育人”提供了宝贵的实践经验。